农村学校布局调整政策效应评估——基于教育质量视角的增值性评估

发布时间：2017-07-25 15:24

  本文关键词：农村学校布局调整政策效应评估——基于教育质量视角的增值性评估

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【摘要】：提高教育质量是农村中小学布局调整政策的重要目标之一。实证分析发现,政策当前对教育质量具有显著负效应,这主要由上学距离变远、配套设施不健全等因素造成。长远来看,这种负效应并非常态,政府应做好监督指导、加大财政投入,学校应做好转入学生的心理疏导、保证配套设施及时到位,进而促进农村学校布局调整进程中教育质量的提高。
【作者单位】： 北京师范大学;
【关键词】： 农村学校 学校布局调整 教育质量 增值模型 学业成绩
【基金】：世界银行贷款、英国政府赠款“西部地区基础教育发展项目”之“影响力评价项目” 2010-2011年度“联校教育社科医学研究论文奖计划”(JY10009)
【分类号】：G521
【正文快照】： 20世纪80年代,伴随着生育率的降低、城市化进程中大批农民进城务工潮的兴起,学龄人口数,尤其是农村的学龄人口呈现下降趋势,农村学校布局调整在全国范围内逐渐展开。从官方统计数据来看,近年来学校数、教学点数以及在校学生数呈现逐年递减趋势。通过文献检索发现最早研究农村

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本文编号：571991