PCK:教师教学观念与教学行为发展的桥梁性知识

发布时间：2017-07-31 19:11

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【摘要】：PCK具有观念性特征和实践性特征,它既影响着教师教学行为的发展,又影响着教师教学观念的发展,在教师教学观念和教学行为之间的互动发展中发挥着桥梁性作用。
【作者单位】： 运城学院教育与心理系;
【关键词】： PCK 教学观念 教学行为
【基金】：教育部人文社会科学项究项目基金资助(08JA880042) 山西省软科学研究计划项目基金资助(2011041064-1) 山西省教育科学“十二五”规划课题(GH-11093)
【分类号】：G420
【正文快照】： 教师教学观念与教学行为发展既是教师专业发展的重要内容,也是教师教育研究关注的焦点问题。教师教学观念与教学行为之间并非是简单的此决定比的关系问题,两者是彼此联系、相互影响,既存在一致性,也存在差异性。[1]从作用关系上来说,教师教学观念与教学行为的发展是相辅相成

【参考文献】

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本文编号：600673