教学论研究问题的方法论审视

发布时间：2017-08-01 20:12

  本文关键词：教学论研究问题的方法论审视

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【摘要】：教学论作为一门以课堂教学为研究对象的理论学科,其研究者在研究过程中通常都会遇到教学理论与教学实践的关系、教学理论创生与继承的关系以及教学理论发展与教学论学科建设的关系等问题。研究者可以借助方法论的指导,运用结构意识、时空意识、自我意识,通过"问题分析—方法论审视—结论检验"的分析框架对教学论研究中的这三组矛盾进行探讨。
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【关键词】： 教学论 研究问题 方法论审视
【基金】：“联校教育社科医学研究论文奖计划”课题“均衡视域下课堂教学异质化重构”(项目编号:JY11038)阶段性成果
【分类号】：G420
【正文快照】： 教学论是一门以(课堂)教学为研究对象的理论学科。这一认识蕴涵着三层含义:其一,教学论研究来自教学实践;其二,教学论研究具有较强的理论性;其三,教学论是以理论建构为主的学科。围绕着这三层含义,可以将当下教学论研究经常性的讨论归纳为三个问题或三组矛盾关系,即教学理论

【参考文献】

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【共引文献】

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【相似文献】

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本文编号：605988