课堂观察:限度及其问题

发布时间：2017-08-17 10:40

  本文关键词：课堂观察:限度及其问题

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【摘要】：课堂观察方法近年来在课堂研究中广为运用,并取得一些成效,但同时也显现出一些问题。本文从课堂观察方法的限度分析入手,对课堂观察方法在运用中出现浅层次问题、专业性不足问题等进行了反思,以求专门研究者和教师能够对其进行准确的理解和运用。
【作者单位】： 云南师范大学高等教育研究所;
【关键词】： 教师 研究者 课堂观察 限度
【分类号】：G420
【正文快照】： 课堂观察方法已是课堂研究者最经常选用的方法之一。课堂观察方法,简单地说,就是指“研究者或观察者带着明确的目的,凭借自身感官(如眼、耳等)及相关辅助工具(观察表、录音录像设备等),直接或间接从课堂情境中收集资料,并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法”。[1]它

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1 王g，

本文编号：688590