符号互动论视野下的教师专业合作探析

发布时间：2017-08-19 09:14

  本文关键词：符号互动论视野下的教师专业合作探析

  更多相关文章： 符号互动论 专业合作 教师专业发展 共同体 自我反思 有机体 个体 社会学家 共同愿景 人际互动

【摘要】：正解释论社会学各流派中,符号互动论(symbolic interactionism)是分析教师专业合作强有力的一个理论支撑。符号互动论(也称符号相互作用理论)创立于20世纪30年代的美国,社会心理学家米德(George Herbert Mead)被认为是该派理论的开创者,然而最
【作者单位】： 华东交通大学外语学院;
【关键词】： 符号互动论 专业合作 教师专业发展 共同体 自我反思 有机体 个体 社会学家 共同愿景 人际互动
【基金】：江西省教育科学“十一五”规划课题(09YB356)的阶段性成果之一
【分类号】：G451
【正文快照】： 解释论社会学各流派中,符号互动论(symbolicinteractionism)是分析教师专业合作强有力的一个理论支撑。符号互动论(也称符号相互作用理论)创立于20世纪30年代的美国,社会心理学家米德(GeorgeHerbert Mead)被认为是该派理论的开创者,然而最早使用符号互动论一词的却是另一位美

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

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【共引文献】

中国期刊全文数据库 前1条

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中国硕士学位论文全文数据库 前2条

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【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

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【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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中国重要会议论文全文数据库 前10条

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4 舒亚倩;孙闽燕;;有效园本教研研究促进教师专业化成长[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（江西卷）[C];2010年

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中国重要报纸全文数据库 前10条

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5 本报记者 顾磊;合作直营成农业“保供增收”传输新纽带[N];江苏农业科技报;2011年

6 记者 何国庆;我省参与多项 国家教育体制改革试点[N];湖南日报;2011年

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9 主持人 陈熳;网络研修给力教师成长[N];黄石日报;2011年

10 记者 冼敏　通讯员 李焕前 陶君仪;兴宁区 大力开展教育科研活动[N];南宁日报;2011年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

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4 李世讴;教育硕士课程体系构建研究[D];西南大学;2010年

5 杨秀玉;教育实习：理论研究与对英国实践的反思[D];东北师范大学;2010年

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7 何爱霞;专业社会化图景[D];华东师范大学;2010年

8 胡靖;走向交往实践[D];苏州大学;2010年

9 李洪修;学校课程实施的组织社会学分析[D];东北师范大学;2010年

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中国硕士学位论文全文数据库 前10条

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2 邵仲庆;对外汉语教学中课堂冲突的文化归因研究[D];西南大学;2010年

3 王媛媛;美国教师的全纳教育素养研究[D];上海师范大学;2010年

4 梁玲;美国大学与中小学伙伴合作实践探析[D];西南大学;2010年

5 许婷婷;支持教师教育一体化的免费师范生电子学档研究[D];西南大学;2010年

6 雷自自;基于校本教研的教师专业发展研究[D];西南大学;2010年

7 郗海娇;高师院校教师教育课程整合研究[D];西南大学;2010年

8 毕盛楠;中小学校教师领导力生成机制研究[D];上海师范大学;2010年

9 张勇;中学教师自主学习研究[D];上海师范大学;2010年

10 唐怡;中学理科专家型教师的群体特征与培养研究[D];上海师范大学;2010年

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本文编号：699873