教师领导的理念及其实现

发布时间：2017-08-19 14:02

  本文关键词：教师领导的理念及其实现

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【摘要】：20世纪80年代以来,"授权赋能"和"团队领导"等理念深深影响着传统的领导典范。新的领导理念突破了传统科层体制的组织模式,并涌现了分散领导、参与式领导、默默领导等领导理论。伴随着世界各国"学校重整运动"的兴起,教师在改革中的重要性越来越受到重视,教师领导因而成为学校革新的重要议题。当今学校规模不断扩大,面临的不确定因素也越来越多,学校如要真正获得成功,无法完全仰赖校长,必须要有全体教师的参与和领导。学校领导者应顺势而为,通过提供必要的支持、营造有利于教师领导发展的学校文化、提高教师领导素养等有效措施,将教师领导的理念融入学校的整体管理之中。
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;
【关键词】： 教师领导 默默领导 学校组织文化
【基金】：浙江省高校人文社科重点研究基地招标课题(ZC322011003)
【分类号】：G471
【正文快照】： 过去有关学校领导的研究,大多在探讨校长领导,较少论述教师领导。[1]但近年来学校在教育改革浪潮的冲击下,松绑决策权力、倡导本位管理正逐渐成为学校组织结构与领导变革的发展趋势。这种趋势正迅速发展成为一种非传统的领导观,迫使学校领导权力系统从权力控制转为权力分享。

【参考文献】

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本文编号：701097