高中信息技术课程多媒体项目学习的实践探索

发布时间：2017-08-24 23:28

  本文关键词：高中信息技术课程多媒体项目学习的实践探索

  更多相关文章： 项目学习 多媒体项目学习 信息技术课程

【摘要】：21世纪科技的高速发展带来了各行各业的改革和创新,作为具有实施科教兴国和可持续发展战略目标之一的教育也在不断地革新,以适应新时代的需要。为此,国家的基础教育改革,以倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力为方向；高中信息技术课程的培养目标也指出,要以培养学生的信息素养,提高学生的各项综合能力为目标。但是在实际的课堂中,教学还是以前的老一套,学生对信息技术课不够重视,在这样的背景下,怎样开展高中信息技术课,成为人们关注的热点。本文选择了多媒体项目学习的模式进行研究,并从理论和实践两个层面对高中信息技术课程中实施多媒体项目学习进行了初步的探索与实践。 论文第一部分阐明了课题研究的背景,总结分析了基础教育改革的趋势,高中信息技术课程培养目标的变化,以及高中信息技术课程面临的现状；对多媒体项目学习的研究现状分国外、国内进行了文献资料的研究；同时指出本研究的目的与意义,在教学实践中如何实施多媒体项目学习,应用多媒体项目学习能否解决信息技术课程教学中理论与实践相脱节的问题,能否在教学实践中很好地完成培养学生信息素养的目标,提高学科学习效果；并明确了研究的内容、思路与方法,通过文献研究法、调查问卷法、实验对照法、访谈法进行研究。 第二部分对多媒体项目学习的相关概念及理论进行阐述。多媒体项目学习通过学生计划、设计和完成一个多媒体作品的学习过程来获取知识和能力的学习方式,创造性地解决实际问题,从多个层面促进人的发展。这一部分对多媒体项目学习的特点与设计原则进行总结,并制定出多媒体项目学习实施的一般流程,分为七个阶段：确立学习目标、分析学习者特征、教师讲授、选定项目、制定项目计划、学习活动、成果交流与评价。 第三部分为教学设计部分,对高中信息技术课程的教材内容进行了重新设计,挑选出适合实施多媒体项目学习的学习内容。同时将必修《信息技术基础》中第六章《信息集成》的内容与选修《网络技术应用》中的第四章《建立主题网站》及第五章《动态网页制作》进行重组,合并为《主题网站建立》,并以此为例,按照多媒体项目学习实施的一般流程设计了多媒体项目学习案例,并通过调查问卷、实验测试、访谈对教学效果进行了进行实践检验,验证多媒体项目学习在盐城市时杨中学高中信息技术课的应用成效。 第四部分进一步阐述了多媒体项目学习的教学方式,可有效提高学生的信息素养和综合能力。对实验过程进行总结反思,指出实践过程中应该注意的一些问题。
【关键词】：项目学习 多媒体项目学习 信息技术课程
【学位授予单位】：扬州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G434;G633.67
【目录】：

• 摘要2-4
• Abstract4-8
• 1 绪论8-17
• 1.1 研究背景8-10
• 1.1.1 基础教育改革的趋势8
• 1.1.2 高中信息技术课程培养目标的变化8-9
• 1.1.3 高中信息技术课程的现状9-10
• 1.2 研究现状10-13
• 1.2.1 国外研究状况10-11
• 1.2.2 国内研究状况11-13
• 1.3 研究的目的与意义13-14
• 1.3.1 研究目的13-14
• 1.3.2 研究意义14
• 1.4 研究的内容、思路与方法14-17
• 1.4.1 研究内容14-15
• 1.4.2 研究思路15-16
• 1.4.3 研究方法16-17
• 2 多媒体项目学习及其理论17-26
• 2.1 相关概念的界定17-18
• 2.1.1 什么是多媒体17
• 2.1.2 什么是项目学习17-18
• 2.1.3 什么是多媒体项目学习18
• 2.2 多媒体项目学习的特点18-20
• 2.3 多媒体项目学习的设计原则20-21
• 2.4 多媒体项目学习实施的一般流程21-26
• 3 多媒体项目学习在高中信息技术课程中的应用研究26-56
• 3.1 可行性分析26-27
• 3.1.1 高中生的学习特点26
• 3.1.2 高中信息技术课程的学科特点26-27
• 3.1.3 多媒体网络教室的普及27
• 3.2 教材内容的重新组织与设计27-29
• 3.3 《主题网站制作》教学案例设计29-42
• 3.3.1 学习内容分析29-31
• 3.3.2 设计思想31
• 3.3.3 学习目标31-32
• 3.3.4 学习者特征分析32
• 3.3.5 学习环境32
• 3.3.6 多媒体项目学习实施过程32-37
• 3.3.7 成果交流与评价37-42
• 3.4 教学效果分析42-56
• 3.4.1 调查问卷结果42-52
• 3.4.2 实验测试52-54
• 3.4.3 教学效果访谈54-56
• 4 结论与反思56-58
• 参考文献58-60
• 附录60-62
• 致谢62-63

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 任英杰,戴心来;网络环境下基于项目的协作学习探究[J];电化教育研究;2004年12期

2 刘景福,钟志贤;基于项目的学习(PBL)模式研究[J];外国教育研究;2002年11期

中国硕士学位论文全文数据库 前6条

1 吴莉霞;活动理论框架下的基于项目学习（PBL）的研究与设计[D];华中师范大学;2006年

2 黄纯国;基于项目学习的信息技术教育研究[D];华中师范大学;2004年

3 侯晓芳;基于项目的学习（PBL）在中学信息技术课中的应用研究[D];内蒙古师范大学;2007年

4 王华英;高中《信息技术》过程性学习评价方案设计与实施的研究[D];江西师范大学;2007年

5 肖平;基于主题教学的教学设计应用研究[D];华东师范大学;2006年

6 黄玉梅;“任务驱动”教学法在高中信息技术课的应用研究[D];内蒙古师范大学;2007年

，

本文编号：733742