面对面教师培训三重境界的适用情境与实现途径

发布时间：2017-08-25 04:29

  本文关键词：面对面教师培训三重境界的适用情境与实现途径

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【摘要】：培训是教师专业发展的重要途径之一,但就目前而言,培训有时会成为教师的负担,除了体制问题外,培训本身的设计、实施值得反思。从提升面对面教师培训的成效角度出发,我们认为面对面培训的三重境界及相应的优化策略是:从细节入手保证"拼盘式培训"的品质;在拼盘式培训中渗透参与式培训的元素;从课程建设、实施过程等主要环节入手打造真正的参与式培训。
【作者单位】： 华东师范大学网络教育学院;
【关键词】： 教师培训 拼盘式培训 参与式培训
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、缘起:隐藏的悖论教师专业发展,应是教师主体主动、自觉地追求和自我探索的过程。但是,从现实来说,对教师专业发展推动力度最大的则是由政府所倡导、支持,甚至有种种规定性的“教师培训”。虽然有研究者倡导加强“人性视阈下教师培训的合法性”,“顺应‘师’意,以‘师’需

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本文编号：735072