校园网：可塑造的动态空间

发布时间：2017-08-25 13:00

  本文关键词：校园网：可塑造的动态空间

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【摘要】：随着计算机技术和网络技术的发展,校园网的应用越来越普及,现在大多数人都是从校园网的物理组成和校园文化来研究校园网,而没有重视校园网也是校园人生活的第二空间,在校园网络空间中,从校园、教室到虚拟个体、虚拟共同体,从学校的教育教学、学校的管理到学生的娱乐活动,校园网络空间中的一切都以数字化形态存在,本研究在对校园网络空间属性充分认识的基础上,来构建校园网络空间,促使校园人更好地在网络空间中的活动。 本文主要从校园网络空间的形成、校园网络空间的属性、校园网络空间的意义三个方面入手,了解校园网络空间这种新的空间形态,为构建校园网络空间提供一定的理论支持。本文共分为五章,第一章是绪论,提出了本文研究的问题,研究的意义与方法；在第二章中,讲述了校园网络空间的出现,校园网络空间是一种教育教学活动空间,是一种符号空间,是一种思维行动的空间,最后阐述了校园网络空间的形成；在第三章中,从校园网络空间的秩序性、仿真性、虚拟性、现实性、超现实性、可塑性方面加以分析,更好地理解了校园网的空间属性；在第四章中,阐述了校园网络空间的意义,主要有物理学的意义、心理学的意义、哲学意义、文化的意义,并对其意义进行了扩张；为更好地构建校园网络空间提供了理论支持；最后一章中,在对校园网络空间的属性、空间意义充分理解的基础上,从网络空间的表象、空间秩序的设计、仿真、虚拟现实、虚拟实践几个维度来构建校园网络空间,为实际校园网的建设提供了一些理论指导。
【关键词】：校园网 秩序性 虚拟性 可塑造性
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G434
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 1 绪论8-12
• 1.1 研究的起源及国内外研究现状8-10
• 1.1.1 课题的提出8-9
• 1.1.2 相关课题研究现状9-10
• 1.2 课题研究意义10-11
• 1.3 课题研究方法11-12
• 2 校园网络空间概念的界定12-28
• 2.1 网络空间12-20
• 2.1.1 网络空间的出现12-13
• 2.1.2 校园网络空间的出现13-20
• 2.2 校园网络空间的形成20-28
• 3 校园网的空间属性28-46
• 3.1 校园网络空间的秩序本性28-30
• 3.1.1 校园网络空间乃是一种新秩序28-29
• 3.1.2 校园网络空间秩序对校园人行为的影响29-30
• 3.2 校园网络空间的仿真性30-32
• 3.3 校园网络空间的虚拟性32-40
• 3.3.1 校园虚拟与虚拟存在32-33
• 3.3.2 主体身份的虚拟33-35
• 3.3.3 虚拟共同体的形成35-36
• 3.3.4 虚拟校园中的部分虚拟活动36-40
• 3.4 校园网络空间的现实性和超现实性40-42
• 3.5 校园网络空间的可塑性42-46
• 4 校园网络空间意义的扩张46-58
• 4.1 校园网络空间的意义46-49
• 4.1.1 物理学意义46-47
• 4.1.2 心理学意义47-48
• 4.1.3 哲学意义48
• 4.1.4 文化意义48-49
• 4.2 校园网络空间意义的扩张49-58
• 4.2.1 文化空间49-52
• 4.2.2 精神空间52-54
• 4.2.3 认识论空间54
• 4.2.4 生活空间54-56
• 4.2.5 具体空间56
• 4.2.6 超现实空间56-58
• 5 校园网络空间的建构58-74
• 5.1 空间的表象58-59
• 5.2 空间秩序的设计59-64
• 5.3 从仿真到虚拟现实64-70
• 5.4 从虚拟现实到虚拟实践70-74
• 结语74-75
• 参考文献75-78
• 附录78-79
• 致谢79-80

【参考文献】

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本文编号：736872