“关爱”在我国教育科学中的理解及文献述评研究

发布时间：2017-08-25 16:15

  本文关键词：“关爱”在我国教育科学中的理解及文献述评研究

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【摘要】：美国学者内尔.诺丁斯(Noddings.Nel)提出的"关爱教育新模式"认为,教育的主要目的应是培养有能力、关心人、爱人也值得人爱的人;同时为了实现这一目的,关心必须主导学校课程。本文主要基于国内的文献回顾,从"关爱"的定义、分类、理论、维度、发生机制及其实践的文献述评之中,第一次较全面地梳理了我国教育界对"关爱"的理解,以此为我国"关爱教育"实践与学校教育范式的改革提供理论上的支持。
【作者单位】： 深圳大学法学院社会学系;武汉大学发展与教育心理学研究所;
【关键词】： 关爱 关爱教育 关爱教育实践
【基金】：2011年度深圳市关爱行动组委会办公室委托课题(2011GABCI01)
【分类号】：G40-059.1
【正文快照】： 自20世纪70年代以来,西方教育科学领域发生了重要的“范式转换”,即开始由探究普适性的教育规律转向寻求情境化的教育意义。比如,美国学者内尔·诺丁斯(Noddings.Nel)提出的“关爱教育新模式”认为,教育的主要目的应是培养有能力、关心人、爱人也值得人爱的人;同时为了实现这

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：737408