信息技术支持的普通高等院校探究式学习设计与应用研究

发布时间：2017-08-27 06:29

  本文关键词：信息技术支持的普通高等院校探究式学习设计与应用研究

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【摘要】：时代的发展对教育提出了新的要求,传统的教育方式已经不能满足学生对知识的需求,探究式学习被作为一种全新的教育方式引入到教学当中。 本研究以建构主义学习理论、认知弹性学习理论、情境认知学习理论为基础,以信息技术为手段,以高校教学环境为背景,以《现代教育技术》课程为依托实施探究式学习。希望通过本次研究可以证明:在高校教学环境下,大学生以信息技术为支持进行探究式学习是有价值的。通过探究式学习,培养大学生学习兴趣,提高他们的信息素养,增强创新意识和动手能力,将所学的知识学以致用。 研究在四个班级中进行,其中两个实验班,两个对比班。采用接受式学习与探究式学习相结合的方式进行教学,在《现代教育技术》公共课中进行实施。通过对探究式学习的类型、过程的研究,制定出合理的探究式学习的教学设计方案,并在教学中加以实施。经过四个多月的教学实践研究,探究式学习对改进学生的学习效果是有一定的作用的。研究结果表明:探究式学习在一定程度上使学生成为学习过程的主体,具有了一定的创新思维,能够主动进行探索并提出自己的观点。但仍需在以后的研究中不断改进和完善。
【关键词】：信息技术 现代教育技术公共课 探究式学习 设计
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G642.0;G434
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-8
• 第1章 研究概述8-11
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究意义9
• 1.3 研究目标9
• 1.4 研究方法9-11
• 1.4.1 文献研究9-10
• 1.4.2 实验研究10
• 1.4.3 行动研究10-11
• 第2章 普通高等院校探究式学习概述11-21
• 2.1 探究式学习的内涵与特点11-14
• 2.1.1 探究式学习的发展11-13
• 2.1.2 探究式学习的含义13-14
• 2.1.3 探究式学习的特点14
• 2.2 探究式学习的类型14-17
• 2.2.1 完全探究性学习与部分探究性学习14-15
• 2.2.2 有指导的探究与开放的探究15-16
• 2.2.3 有结构的探究、指导性探究和自由探究16-17
• 2.3 探究式学习的过程17-18
• 2.3.1 创设情境，引起兴趣17
• 2.3.2 提出问题，着手探究17
• 2.3.3 收集资料，，制定方案17
• 2.3.4 验证假设，得出结论17-18
• 2.3.5 交流研讨，相互评价18
• 2.3.6 完善结论，应用推广18
• 2.4 普通高等院校实施探究式学习的必要性18-19
• 2.4.1 探究式学习可以提高高校的教学质量18
• 2.4.2 探究式学习可以提高大学生的创新思维能力18
• 2.4.3 探究式学习可以提高大学生的应用推广能力18-19
• 2.4.4 探究式学习可以提高大学生的协同合作能力19
• 2.5 普通高等院校实施探究式学习的可行性19-21
• 2.5.1 充足的时间是探究式学习的前提条件19
• 2.5.2 丰富的信息资源为大学生进行探究式学习提供了理论依据19
• 2.5.3 信息技术为大学生进行探究式学习提供了技术上的支持19-20
• 2.5.4 浓厚的学习氛围是大学生进行探究式学习的原始动力20
• 2.5.5 协同合作是探究式学习能够得出可靠性结论的根本保障20-21
• 第3章 信息技术支持的普通高等院校探究式学习设计21-29
• 3.1 信息技术支持的普通高等院校探究式学习设计的理论基础21-22
• 3.1.1 情境认知学习理论21
• 3.1.2 认知弹性学习理论21-22
• 3.2 学习者及技术环境分析22-24
• 3.2.1 大学生的学习特征分析22-23
• 3.2.2 信息技术对探究式学习的支持23-24
• 3.3 信息技术支持下的探究式学习24-29
• 3.3.1 探究式学习模式设计的原则24-25
• 3.3.2 信息技术支持下的探究式学习模式设计25
• 3.3.3 信息技术支持下的探究式学习过程25-29
• 第4章 信息技术支持的普通高等院校探究式学习实践29-37
• 4.1 探究式学习前期分析29-30
• 4.1.1 教学对象分析29
• 4.1.2 教学条件分析29
• 4.1.3 教学策略分析29-30
• 4.1.4 教学内容分析30
• 4.2 探究式学习资源设计30-31
• 4.2.1 利用各种软件创设情境生动的展示平台30-31
• 4.2.2 利用QQ、MSN 等聊天工具，建立实时的交流平台31
• 4.2.3 利用E-mail 建立可靠的资料传送和存储平台31
• 4.2.4 利用网络课程建立开放的网络教学资源平台31
• 4.3 《现代教育技术》课程探究式学习过程31-33
• 4.4 探究式学习效果评价33-37
• 第5章 研究结论与展望37-39
• 5.1 研究结论37
• 5.2 研究不足37
• 5.3 研究反思37-39
• 参考文献39-42
• 后记42

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本文编号：744834