略论学习“民间教育学”

发布时间：2017-08-30 07:22

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【摘要】："民间教育学"是非官方的、未进入科学化的教育理论体系和制度化的教育实践系统的,以观念形态或实践形态存在的教育学知识;流传在民间的原初的、朴素的教育观念、教育方式,是劳动人民在长期的教育活动和生活实践中形成的教育思想与教育经验;其存在方式类别有显性知识和隐性知识。"民间教育学"的基础之一是"民间心理学",包括可以相互转化的缄默知识和显性知识。民间教育学具有育德、益智、审美等教育价值,反映历史上一代又一代人的教育经验;传承人民的教育智慧,支配人们教育活动。民间教育学学习可直接学习显性知识,显性知识隐性化,学习他人的隐性知识,隐性知识显性化;学习中宜采取分析的态度和方法,吸取其合乎科学的内容,舍弃陈腐的落后的东西。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 民间教育学 教育民俗 显性知识 隐性知识 外显学习 内隐学习
【分类号】：G40-052.2
【正文快照】： 苏霍姆林斯基高度评价了“民间教育学”,民间教育学蕴藏着人民的教育智慧。他认为“人民是活生生的、永恒的教育智慧的源泉。”[1]18他从中汲取了丰富的教育资源,从它那里得到鼓舞,他热情宣传民间教育思想。但多年来,我们对“民间教育学”这个术语或者不太熟悉,或者没有给予

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本文编号：757970