移动学习活动设计模型的改进与应用

发布时间：2017-08-31 17:33

  本文关键词：移动学习活动设计模型的改进与应用

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【摘要】：在网络信息技术飞速发展的全球知识经济时代,人们对知识的渴求并不仅仅局限于课本内容,随处可见的企业培训和远程教育,都为人们拓展知识和职业技能提供了学习机会。移动学习作为一种新型的远程教育学习形式,它把学习者从时间和地点的限制中彻底解放出来,利用已经普及的手持设备和迅速发展的无线通信网络,对遇到的问题或想要学习的知识,进行随时随地的学习、探索、交流协作、分享和评测等一系列的活动。 在基于自适应学习思想的移动学习系统中,学生可以根据自己的风格特征及实际需求,随时随地自主地通过与系统中的自适应测验、教学策略、教学方法、学习评估等各子系统之间的交互,不断地获取并分析反馈信息,自主选择最适合自己的学习内容和学习策略,及时地控制和调整学习过程,以达到适应个体的最优化的学习目标。但是,目前的移动学习系统在设计时并没有考虑到学习者的个性化特征,以及特定学习领域和自适应性学习对多样且系统化学习材料的需求。自适应移动学习活动设计模型的优化设计及改进,能为自适应移动学习活动的设计与实施提供良好的理论基础。所做的主要工作如下: 1.理论研究:通过对移动学习和自适应学习理论基础的研究,指出学习者的个性特征的采集和建模,是保证移动学习自适应性的前提条件。 2.模型改进:基于迪克-凯里的系统化教学设计模型和自适应学习理论,结合移动学习自身特点,通过增加对学习者分析、学习内容分析、学习材料开发和优化反馈机制,来改进移动学习活动设计模型,使移动学习活动的设计过程更加系统化和人性化。 3.设计实现:根据改进模型的分析设计方法,通过在移动学习系统中加入用户信息问卷调查,对用户信息进行搜集,并提供一系列的学习、协作和支持活动,为用户呈现更加个性化的学习内容和学习策略,增强了移动学习系统的自适应性。 4.效果分析:通过为学习者呈现的个性化的学习内容和供学习者优化、管理和改进自己学习进程的学习活动,可以看出用户的个性化特征在本系统中能够被充分体现,验证了自适应移动学习模型改进的可行性和合理性。
【关键词】：移动学习 自适应学习 活动设计 学习者特征
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 绪论9-16
• 1.1 选题背景及意义9-10
• 1.2 国内外研究现状10-13
• 1.2.1 移动学习研究现状10-13
• 1.2.2 自适应移动学习研究现状13
• 1.3 主要研究内容和方法13-14
• 1.4 本文的组织结构14-16
• 2 相关理论基础16-24
• 2.1 移动学习简介16-19
• 2.1.1 移动学习的概念16
• 2.1.2 移动学习的特点16-17
• 2.1.3 理论基础和哲学基础17-19
• 2.2 移动学习的模式及相关开发技术19-21
• 2.2.1 基于短消息（SMS）的移动学习19
• 2.2.2 基于连接的移动学习19-21
• 2.3 自适应学习理论基础21-23
• 2.3.1 自适应学习的涵义21
• 2.3.2 自适应学习的特征21-22
• 2.3.3 自适应学习系统的一般结构22-23
• 2.3.4 自适应学习系统的框架结构23
• 2.4 小结23-24
• 3 移动学习活动设计模型的改进24-35
• 3.1 移动学习活动设计模型(MLADM 模型)24-25
• 3.2 迪克和凯里教学系统化设计方法模型25
• 3.3 自适应移动学习活动设计改进模型25-34
• 3.3.1 需求分析26-27
• 3.3.2 学习内容分析27-28
• 3.3.3 学习者分析28-29
• 3.3.4 学习场景分析29
• 3.3.5 技术环境部署29-31
• 3.3.6 迷你活动设计31-32
• 3.3.7 移动学习支持设计32
• 3.3.8 开发学习材料32-33
• 3.3.9 约束条件分析33
• 3.3.10 学习评价设计33-34
• 3.4 小结34-35
• 4 自适应移动学习系统设计35-48
• 4.1 系统的总体设计35-37
• 4.1.1 需求分析35-36
• 4.1.2 设计原则36-37
• 4.2 系统的体系结构设计37-38
• 4.3 系统的功能设计38-45
• 4.3.1 学习者信息采集38-40
• 4.3.2 学习活动策略的选择40-43
• 4.3.3 学习资源的呈现43-44
• 4.3.4 交互、反馈和评价功能的设计44-45
• 4.4 自适应匹配技术45-47
• 4.5 小结47-48
• 5 自适应移动学习系统开发实例48-56
• 5.1 系统开发环境48-49
• 5.1.1 开发语言48
• 5.1.2 开发工具48
• 5.1.3 运行环境48-49
• 5.2 系统功能模块的实现49-51
• 5.2.1 学习者模块49-50
• 5.2.2 企业培训师模块50
• 5.2.3 管理员模块50-51
• 5.3 学习活动展示及结果分析51-55
• 5.4 小结55-56
• 结论展望56-58
• 参考文献58-61
• 附录61-63
• 致谢63-64

【引证文献】

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1 于涛;基于Android系统的移动学习平台设计[D];西南交通大学;2012年

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本文编号：766952