也论教育学研究中的本质主义与反本质主义

发布时间：2017-09-01 18:32

  本文关键词：也论教育学研究中的本质主义与反本质主义

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【摘要】：近些年来,教育学研究中发生了本质主义和反本质主义的激烈论争,其根本原因在于混淆了二者的本质属性。本质主义教育学研究属于教育研究范式的变革,而反本质主义教育学研究属于教育研究方法的变革,二者不是同一层面的概念。本质主义和反本质主义在教育学的研究中不是"非此即彼"的关系,而是"同根共生",共同担负着丰富和完善教育学研究范式和方法的职责,二者并存有利于教育学研究的繁荣,同时也有利于我们从不同视角做出对教育价值的正确评判。
【作者单位】： 南京大学;
【关键词】： 教育学研究 本质主义 反本质主义
【分类号】：G40-032
【正文快照】： 一、问题的提出:本质主义与反本质主义的激烈争论从20世纪80年代后期开始,我国教育学研究领域发生了一些新的甚至是根本性的变化,那就是多学科话语开始在教育领域慢慢渗透,很多专家学者从不同的学科视角出发,用不同的研究范式及话语来分析教育现象,且重在对教育现象背后的价

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 许可峰;;中国教育学研究中的本质主义与反本质主义:从分歧到融合[J];当代教育与文化;2009年05期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张旭平;建构与解构:主体在现代、后现代哲学中的命运[J];安徽大学学报;2003年06期

2 张立新;;回归实践:教育学学科立场的自我意识[J];安徽教育学院学报;2006年01期

3 赵Z，

本文编号：773771