学生情绪智力与学习自控力的关系研究——以漳州市三所中学高一、高二学生为例

发布时间：2017-09-02 07:33

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【摘要】：采用问卷调查法,以漳州市三所中学434名高中生为调查对象,运用《情绪智力量表》和《学生学习自我控制量表》进行测试。结果发现:1)高中生的情绪智力不存在学校、性别、年级和专业的差异;2)高中生的学习自控力存在学校和年级的交互作用;3)情绪智力与学习自控力具有中等水平的相关;4)高中生的情绪智力、学习自控力与学业成绩都达到中等程度的相关,学习自控力对学业成绩具有较好的预测作用。
【作者单位】： 泉州师范学院心理咨询中心;漳州师范学院教育系;
【关键词】： 学生 情绪智力 学习自控力 学业成绩
【基金】：全国教育科学规划教育部重点课题(FBB030729)
【分类号】：G441
【正文快照】： 情绪是情绪智力最核心的问题。高中阶段是学生身心矛盾较多、情绪较不稳定的时期。高中生在情绪表现上有两大特点:一是内隐文饰性,二是两级波动性。[1]有研究表明,在高中生人群中约有1/3高中生的情绪处于不良状态,[2]68%的高中生情绪波动性大,且在人际交往上高中生更具有封闭

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本文编号：777223