重审教育现代化进程中的人文向度

发布时间：2017-09-05 06:37

  本文关键词：重审教育现代化进程中的人文向度

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【摘要】：作为外力冲击下的被动型现代化,中国教育现代化进程带有明显的追赶心态,失却了本土文化自觉,承载着过重的外在功利负荷。重温本土意义上的教育现代化探索之路,审视教育本体并聚焦人的健康成长,探寻科学教育与人文教育的辩证关系,有助于理性反思教育现代化进程中的人文向度,以期为当代教育改革提供必要的历史借鉴。
【作者单位】： 华东师范大学教科院;
【关键词】： 教育现代化 人文向度 文化自觉 回归命脉 和合共生
【基金】：笔者主持的2010年上海市哲社规划项目“中国社会发展变迁的教育动力探究”(2010BJY002) 华东师大“211”工程三期建设项目子课题的成果之一
【分类号】：G40
【正文快照】： 伴随着西方军事侵略和“西学东渐”,中国教育的现代化探索已经走过了一百多年历史。百余年来,我们确实受惠于西方教育现代化潮流的激扬和引领,但这种外力冲击下的被动型教育现代化,带有明显的追赶心态,失却了本土文化自觉,一开始就承载着过重的外在功利负荷,且愈演愈烈。如何

【共引文献】

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本文编号：796432