巴西促进教育公平的政策研究

发布时间：2017-09-06 11:47

  本文关键词：巴西促进教育公平的政策研究

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【摘要】：教育公平是当前国际社会的目标追求,也是国内教育界乃至全社会关注的热点。对教育公平问题的研究和重视,是社会文明和进步的标志。它在世界各国教育改革过程中都成为教育政策的基本原则之一 巴西是拉丁美洲经济实力最强大的国家,也是发展中的大国。长期以来的社会财富分配不公平使巴西教育公平面临诸多问题：入学率、文盲率、辍学率、复读率方面的地区、阶级和种族差异,教师学历偏低、师资分布和教育经费分配不均衡等。由此所造成的教育质量低落不仅给国民经济增长带来负面影响,而且影响国家的社会稳定。近二、三十年来巴西政府已逐渐认识到解决这一问题的重要性并采取了相应措施。本文将以此为背景,运用文献分析法、案例分析法和比较分析法,重点研究巴西政府自20世纪80年代中期以来推行的促进教育公平的政策,并结合我国在实现教育公平过程中存在的问题,得出启示。 本研究主要分为七个部分。第一部分,提出研究问题的缘起,梳理国内外的相关文献,界定研究的主要概念、并介绍研究目的、内容与方法。第二部分,研究巴西促进教育公平政策的实施背景,包括其历史背景和现实背景。第三部分是巴西促进教育公平政策的内容研究,包括促进各级教育公平的政策指标,面向基础教育、高等教育和成人教育的具体举措。第四部分是政策的实施结果研究,包括其成效和仍旧存在的问题。第五部分以在巴西大规模推行的“补助金计划”作为个案进行研究,分析其促进巴西义务教育公平与发展所起的作用。第六部分是对巴西促进教育公平政策的评价研究,包括对我国具启示意义的经验与教训。第七部分为结语。
【关键词】：巴西 教育公平 教育政策
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G577.7
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目录6-9
• 一、绪论9-19
• (一) 问题的提出9-11
• 1. 教育政策研究的重要性9
• 2. 巴西教育政策研究的意义9-10
• 3. 巴西教育公平政策研究的重要性10-11
• (二) 概念界定11-13
• 1. 教育政策11
• 2. 教育公平11-13
• (三) 文献综述13-16
• 1. 国外关于巴西教育公平问题的研究13-14
• 2. 国内关于巴西教育公平问题的研究14-16
• (四) 研究目的与研究内容16-17
• 1. 研究目的16
• 2. 研究内容16-17
• (五) 研究方法与研究意义17-19
• 1. 研究方法17
• 2. 研究意义17-19
• 二、巴西促进教育公平政策的实施背景19-30
• (一) 历史背景19-22
• 1. 帝国时期(1822～1889)19-20
• 2. 共和国时期(1889～1930)20
• 3. 瓦加斯统治时期(1930～1945)20
• 4. 战后民主时期(1945～1964)20-21
• 5. 军人执政时期(1964～1985)21-22
• (二) 现实背景22-30
• 1. 国际背景22-23
• 2. 国内背景23-30
• 三、巴西促进教育公平的政策内容30-48
• (一) 巴西促进各级教育公平的政策指标30-36
• 1. 学前受教育率31
• 2. 复读率和辍学率的控制目标31-32
• 3. 延伸学前和义务教育年限32
• 4. 教育经费分配32-33
• 5. 师资队伍建设33-34
• 6. 教学设施改善34-35
• 7. 弱势群体资助35
• 8. 高等教育方面35
• 9. 成人教育方面35-36
• 10. 其他指标36
• (二) 巴西促进各级教育公平的具体举措36-48
• 1. 促进基础教育公平的举措36-44
• 2. 促进高等教育公平的举措44-46
• 3. 面向成人的教育项目46-48
• 四、巴西促进教育公平的政策实施结果48-53
• (一) 取得的成效48-50
• (二) 存在的问题50-53
• 五、"补助金计划"评析——巴西促进教育公平的案例研究53-59
• (一) 巴西补助金计划的实施背景53-54
• (二) 补助金计划的主要内容54-56
• 1. 助学补助金计划的内容54-55
• 2. 家庭补助金计划的内容55-56
• (三) 巴西补助金计划评析56-59
• 1. 补助金计划的成效56-58
• 2. 补助金计划的不足58-59
• 六、巴西促进教育公平政策对我国的启示59-66
• (一) 巴西促进教育公平政策对我国的启示59-63
• 1. 政府始终是促进教育公平的主导力量59-60
• 2. 普及义务教育是促进教育公平的首要任务60
• 3. 稳定的经费保障机制是促进教育公平的前提条件60-62
• 4. 向弱势地区与群体倾斜是教育公平的基本要求62
• 5. 提高教育质量是实现教育公平的应有之义62-63
• 6. 师资的均衡配置是促进教育公平的有力法宝63
• (二) 巴西推进教育公平进程中的教训63-66
• 七、结语66-67
• 参考文献67-72
• 致谢72-73
• 攻读学位期间取得的研究成果73-74

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本文编号：802953