浅论名教师工作室对教师培训模式的创新

发布时间：2017-09-08 10:44

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【摘要】：名教师工作室是一种促进教师专业成长的共同体,是对教师培训模式的一种创新,显现了其特有的教师教育功能。其对教师培训模式的创新和对教师专业成长的价值主要体现在:构建专业共同体,成就优秀教师群体;优化培训组织,实现研训一体;发挥辐射效应,共享优质资源;形成培训网络,促进梯队成长。
【作者单位】： 常州市教师培训中心;常州市教育局《常州教师教育》;
【关键词】： 名教师工作室 教师专业成长 模式创新
【基金】：江苏省“六大人才高峰”资助项目:中小学“名教师工作室”教师团队专业成长研究的研究成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 名教师工作室,是“教师基于共同的目标,在专家教师的组织下,旨在通过对话、合作和分享性活动来促进教师专业成长的共同体”。常州市于2005年建立第一批27个“中小学名教师工作室”,是江苏省基础教育与教师教育领域的创新项目与领先项目之一。三年的工作周期结束后,首批工作室

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本文编号：813570