PISA科学素养评价方式对生物教学评价的启示

发布时间：2017-09-08 18:12

  本文关键词：PISA科学素养评价方式对生物教学评价的启示

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【摘要】：侧重于在具体的情境中应用知识和技能解决实际问题能力的PISA评价方式与生物新课程倡导的理念有许多共同的追求,但是PISA评价设计的结构化与规范化又赋予它鲜明的特色,对新课程理念下的生物教学评价提供了可借鉴的经验。若能加以借鉴,定会使新课程生物教学水平更加提高,使学生的科学素养得到更好发展。
【作者单位】： 北京教育学院教师教育数理学院;
【关键词】： PISA 教学评价 科学素养 生物教学
【分类号】：Q-4;G420
【正文快照】： PISA科学素养的评价内容围绕4个方面来展开:科学知识、科学能力、科学态度、科学情境,这4个方面构成了PISA科学素养评价的结构框架,其关系如图1所示。努力寻找生产、生活的实际情境以体现科学知识的真正价值,是PISA评价的基础。PISA强调在真实的情境中运用知识解决问题的能力

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本文编号：815532