“共享型教育公平”思想及其政策框架设计

发布时间：2017-09-08 20:14

  本文关键词：“共享型教育公平”思想及其政策框架设计

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【摘要】：以"空间定位"和"扶持最弱"为联合特征的"补丁政策"是我国20世纪90年代以来从中央到地方实施基础教育均衡发展战略的主要政策选择,对于提高受援地区的教育发展水平发挥了非常重要的作用。但是,在该项政策实施同时出现的城乡、地区和学校之间差距扩大的现象表明,单独实施此类政策在缩小教育发展差距方面难以取得持续改进的成果。因此,有必要对现行政策进行深刻反思,在"教育公平"的基础上重新确认"教育均衡发展"政策的真实政策目标,转变目前"空间本位"的"分享型教育公平"的政策设计思想,确立"权利本位"的"共享型教育公平"的政策设计思想,在继续完善"补丁政策"的同时,以"自由选择"为核心重建实现基础教育均衡发展的政策框架。
【作者单位】： 乐山师范学院;
【关键词】： 自由选择 教育公平 均衡发展 教育政策
【分类号】：G521
【正文快照】： 从20世纪90年代中期开始,中央和地方各级政府都开展了以“基础教育均衡发展”为目标的政策调整。实施该项政策的结果是一批薄弱学校的办学条件得到改善,提高了教育质量。然而,一些相关研究表明,在我们提高教育供给基础水平的同时,广泛存在于地区之间、城乡之间、学校之间的现

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本文编号：816086