论主体间性哲学视阈下的德育师生关系范式

发布时间：2017-09-09 09:40

  本文关键词：论主体间性哲学视阈下的德育师生关系范式

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【摘要】：以学生的精神世界为指向的德育活动,比其他各育对师生关系的依赖性更强。文章对传统德育师生关系范式的理论背景进行了反思,认为建立在主客二元对立的思维模式基础上的传统德育师生关系范式,要么使教师和学生都不能很好的发挥各自的主动性,要么就会导致"个人中心主义"极端的出现。哲学概念主体间性从关系向度开启了审视德育师生关系范式的新视角。"对话"、"理解"、"互动"型德育师生关系范式是在主体间性哲学视阈下德育师生关系的主要范式。
【作者单位】： 无锡工艺职业技术学院党委宣传部;
【关键词】： 主体间性 哲学视阈 德育师生关系 范式
【基金】：2007年度江苏省教育厅高校哲学社会科学指导项目(项目批准号:07SJD710045)
【分类号】：G451.6
【正文快照】： “人”是一种关系性存在,教育是在人与人的关系中进行的,师生关系是其中最为基本的关系。师生关系是教育活动得以展开的前提,师生关系因教育而生,为教育而存,承担了专门的教育功能。德育是以学生的精神世界和价值导引为指向的教育活动,因而德育的展开和效果的达成比其他各育

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本文编号：819700