我国课程论与教学论研究现状透视与未来瞻望——基于2010年全国课程论研讨会和教学论年会研究成果的分析

发布时间：2017-09-09 19:27

  本文关键词：我国课程论与教学论研究现状透视与未来瞻望——基于2010年全国课程论研讨会和教学论年会研究成果的分析

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【摘要】：运用文献计量法与内容分析法对2010年课程论研讨会与教学论年会研究成果统计分析发现,我国课程论与教学论研究领域呈现出广域性、问题性和变迁性特征;研究热点均为我国基础教育新课程的核心问题和关键因素;研究方法重理论思辨而轻实证实验。未来研究应以课程改革与教学实施中的具体问题为重心,以"基于教学研究课程"与"课程变革中的教学创新"的整合研究为范式取向,以"教研-科研"一体化作为方法取径。
【作者单位】： 华中师范大学城市与环境科学学院;华中师范大学教育科学学院;
【关键词】： 课程论 教学论 研究论题 研究热点 研究方法
【分类号】：G423
【正文快照】： 课程论研讨会研究领域新课程改革教师专业化发展教与学的关系课程与教学的概念课程评价数量7147282015百分比39.2%30.0%15.5%11.0%8.3%教学论年会研究领域教学理论与教学改革学科教学本土教学思想及当代发展学生研究与教师专业化发展西方理论及其本土化数量9448423629百分比37

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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