成都市幼儿园男教师生存状态调查研究

发布时间：2017-09-12 22:19

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【摘要】：本研究采用问卷调查法和访谈法对成都市51名幼儿园男教师的生存状态进行了调查研究。结果表明:成都市幼儿园男教师是一支年轻的队伍,文化程度较高但却存在学科专业性弱的问题;幼儿教师身份在一定程度上影响了男教师的择偶,虽然经济压力大、职业认同感偏低,但幼儿园男教师人际关系融洽,受到园领导、同事、家长的高度认可以及幼儿的普遍喜爱;幼儿园给予男教师专业发展机会多,但欠缺学前教育专业知识、缺乏自我规划等因素制约着男教师的专业发展;民办幼儿园男教师的职称评定、福利待遇、择偶及工作安全感等生存状态更为严峻。为改变幼儿园男教师的生存状态,需要政府加大投入和监管,也需要幼儿园、男教师本人以及全社会的共同努力。
【作者单位】： 成都大学学前教育学院;
【关键词】： 成都市 幼儿园男教师 生存状态 调查
【基金】：成都大学教改项目“学前教育专业男生成长的支持策略研究”阶段成果。项目负责人:刘先强教授;项目组成员:肖红,李敏,蒲永明,范勇
【分类号】：G615
【正文快照】： 一、问题的提出叶澜教授曾指出:“没有教师的生命质量的提升,就很难有高的教育质量。”在全社会高度关注学前教育质量的背景下,幼儿教师的生存质量也理应成为关注点。但是,同中小学教师比较起来,幼儿教师生存状态的研究并不算丰富。在为数不多的针对幼儿教师生存状态的研究中

【参考文献】

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7 文字统筹 本报记者 王s

本文编号：839855