论研讨式教学中教师的主导作用

发布时间：2017-09-13 03:08

  本文关键词：论研讨式教学中教师的主导作用

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【摘要】：在研讨式教学中,教师的主导作用主要是精心选择研讨题目,准确把握研讨时机,有效掌控课堂讨论。研讨式教学中出现的不良现象,主要原因是教师的主导作用没有得到充分发挥。要发挥教师的主导作用,必须先提高教师自身的教学能力,改变教学理念,深刻认识教学改革的意义,以科研为先导实现科研与教学双向提高,发挥团队优势不断积累研讨经验,深入了解学生提高对课堂的驾驭能力。
【作者单位】： 洛阳理工学院中文系;
【关键词】： 研讨式教学 学生主体地位 教师主导作用
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、研讨式教学中教师的主导作用研讨式教学法是在坚持教师主导作用的同时,充分发挥学生的主动性和积极性,重在学习方法的传授与科研能力的培养,旨在提高学生的综合素质。与传统的讲授方法相比,研讨式教学不再以教师为中心,而是以学生为主体、教师为主导,教师由知识的传授者

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 杨善江;;基于建构主义理论的网络环境下高职英语研讨式“六步”教学法探讨[J];疯狂英语(教师版);2007年11期

2 李益顺;研讨式教学中“自我中心论”探析[J];湖南师范大学教育科学学报;2002年03期

3 曾宪皆;试析郭汉民教授的研讨式五步教学法[J];湖南师范大学社会科学学报;1999年05期

4 李年终;研讨式教学研究评述[J];南华大学学报(社会科学版);2001年01期

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本文编号：841154