基于学习共同体的课堂文化重建

发布时间：2017-09-14 07:45

  本文关键词：基于学习共同体的课堂文化重建

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【摘要】：凸显学习社会性的学习共同体具有共同的对话、规范、认同与归属等文化内涵。课堂场域下学习共同体形成的关键是课堂文化,而学习共同体的文化内涵为课堂文化的建设提供了合理的路径。基于学习共同体的课堂文化建构包含三个相互交织的文化建构过程:"对话"的场域——时空文化建构、"倾听"的秩序——规范文化建构、认同与归属——观念文化建构,并分别对应着课堂文化的表层、中层、深层三个层次。
【作者单位】： 陕西师范大学心理学院;
【关键词】： 学习共同体 课堂文化 文化建构
【分类号】：G424.21
【正文快照】： 在学习科学的最新研究中,人学习的建构本质、社会协商本质和参与本质越来越清晰地显现出来,这些观点对于目前我国正在进行的基础教育改革具有极其重要的启示。凸显学习社会性的学习共同体,作为个体之间交互作用所产生的学习文化的体现,为课堂文化的建构提供了参考。一、学习

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 阮成武;走向共生:教师教育与基础教育关系的重构[J];安徽教育学院学报;2005年02期

2 张，

本文编号：848805