课堂互动研究的主题、方法与趋势

发布时间：2017-09-14 17:00

  本文关键词：课堂互动研究的主题、方法与趋势

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【摘要】：课堂互动研究是人们为走进有效教学而开辟的一条文化途径。文献分析显示,已有的课堂互动研究在课题上分别聚焦于描述性主题、关联性主题和价值性主题,在方法论上提出了多元化的视角、整合化的取向和多样性的工具,在发展上隐约呈现出从本体视域到方法视域、从行为研究到语言认知研究、从聚焦学业到关注公平、从一般教学到具体科目教学以及从传统课堂到现代课堂的趋势。
【作者单位】： 华南师范大学现代教育研究与开发中心;
【关键词】： 课堂互动 师生互动 生生互动 互动分析
【基金】：广东省普通高校人文社会科学重点研究基地2008年重大项目《新中国小学教育基本理论发展的文化哲学清理与建构》(课题编号:08JDXM88001) 广东省哲学社会科学“十一五”规划2010年度项目《学习化课程论稿——课程文化哲学初探》(课题编号:GD10HJY01)
【分类号】：G420
【正文快照】： 有效教学一直是教育领域几代人的美好梦想与追求,而课堂是实现有效教学的根据地。在这里,每个人都“被卷入一个复杂的互动过程之中,在这里他们必须对不断变化的行动进行相互的调试”。[1]就在这样一个不断互动的过程中,教学价值得以实现,师生生命得以彰显。于是,“课堂互动”

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

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本文编号：851198