西部留守女童教育中的主体性意识

发布时间：2017-09-15 02:32

  本文关键词：西部留守女童教育中的主体性意识

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【摘要】：长期以来,我国西部女童生存和教育情况的受关注程度一直有所欠缺。在构建社会主义和谐生活的时代背景下,如何改善西部留守女童的生存条件,完善她们的主体性意识,是一个现实而又严峻的课题。本文在阐释主体性教育的哲学基础上,根据在甘肃省天水市秦安县W乡针对留守女童的走访调查资料与数据,总结了女童在主体性意识方面存在的问题,研究了主体性意识缺失对女童教育的不利影响,提出了完善和发展西部女童主体性意识的现实路径。
【作者单位】： 东南大学人文学院;东南大学;南京市台办;
【关键词】： 主体性意识 西部留守女童 教育
【分类号】：G521
【正文快照】： 随着社会的不断发展,我国西部偏远地区留守女童的教育问题日趋显露。她们作为社会弱势的群体,其教育和生活的外在环境和条件往往被人们忽略,并渐渐丧失了她们本该拥有的主体性意识,生存和生活陷入了被动。因而,现阶段我们应当重视对西部女童的主体性意识教育,因为它能够帮助

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本文编号：853807