教学四境界:递进脉络与实现策略

发布时间：2017-09-15 06:34

  本文关键词：教学四境界:递进脉络与实现策略

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【摘要】：教学可以分为适应教学、有效教学、高效教学和魅力教学四种境界,它们之间有着内在的递进脉络:在教学价值上,由注重技能向注重全人发展;在教学过程上,由遵循计划向创造生成发展;在教学动力上,由外在压力向内部驱动发展;在教学风格上,由掩饰个性向张扬个性发展;在教学结果上,由关注学生向关注师生发展。要实现教学境界的顺利提升,除了要有合适的社会氛围及学校教学管理制度作保障外,最重要的是要发挥教师的主体自觉性。
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教师专业发展 教学境界 教师自觉
【分类号】：G424
【正文快照】： 课堂教学是教育改革的真正着力点。要提高教育质量,强化教师专业标准,改变学生的厌学情绪,从根本上说,都需要发挥课堂教学主渠道的作用。教学境界是教学水平的实际展示,它包含不同侧重的教学价值取向,进而产生迥异的教学效果。提升教学境界应该是每位称职教师的永恒追求。但

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 张学民,申继亮;国外教师教学专长及发展理论述评[J];比较教育研究;2001年03期

2 王g，

本文编号：854887