教师发展的生存论转向

发布时间：2017-09-17 06:27

  本文关键词：教师发展的生存论转向

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【摘要】：随着哲学观由传统知识论向生存论的转向,教师发展观亦出现了从知识论向生存论的变革。基于生存论的教师发展观为克服知识论教师发展观的困境、为澄明教师发展的生存意义带来了契机。教师发展由"技术筑居"到"诗意栖居"构筑了意义的根基性;教师发展由"外在型塑"到"内在生成"实现了意义的生成性;教师发展由"共在趋同"到"个体主体"产生了意义的独特性。
【作者单位】： 宁夏大学教育学院教育系;宁夏大学教育学院;
【关键词】： 教师发展 知识论 生存论
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 有什么样的教师发展观,就有什么样的教师生存境域。随着教师发展观由传统知识论向生存论的转向,教师发展也由“如何获得知识和能力发展”的追问转向“如何进行意义生存”的省思。生存论教师发展观的兴起,为我们走出知识论教师发展观深陷“物化”生存境域的困境、澄明教师发展

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