专业化与去专业化:美国教师教育改革悖论——中美教师教育比较研究之一

发布时间：2017-09-18 01:06

  本文关键词：专业化与去专业化:美国教师教育改革悖论——中美教师教育比较研究之一

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【摘要】：美国教师教育大学化实现了美国教师教育从独立封闭走向多元开放,也促成了美国教师专业化,但近年来因教师培养数量和质量等问题面临政府及公众的质疑。去专业化色彩浓厚的选择性教师培养模式逐渐兴起,最终导致美国教师教育面临专业化和去专业化的悖论。透过对美国教师教育大学化进程的历史分析,其产生悖论的实质原因在于未能厘清教师教育的基本属性,这也是我国未来教师教育改革和发展必须加以深入研究的问题。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【关键词】： 教师教育 专业化 去专业化
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 培养高素质教师是提高教育质量、促进教育公平的基础和关键。进入21世纪,随着经济社会的发展和高等教育大众化的推进,教师教育发展和高师院校改革引起了政府和社会的广泛关注。中国的教师教育体系如何构建,教师培养模式如何变革,教育发达国家教师教育发展的理念和路径如何借鉴

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