教育均衡与教育发展之间的悖论——对教育均衡问题的一种解读

发布时间：2017-09-21 18:20

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【摘要】：教育发展与教育均衡之间存在着悖论:随着我国教育的改革与发展,教育的规模、投入与数量持续扩张,但教育均衡程度与水平却在下降,甚至出现一定程度的恶化。这不仅是理论与逻辑上的推论,也是为我国教育实践所证明了的事实。产生此悖论的原因在于,在我国教育发展的当前阶段,由于参考群体的变化,人们产生了普遍的相对剥夺感,教育均衡或公平感走低,从而引致整个社会对教育不均衡现象的广泛批评。教育发展与教育均衡之间也呈现出经济学上的倒"U"型曲线关系,这从另一个侧面证明了教育发展与教育均衡之间悖论存在的合理性。
【作者单位】： 江苏牧医学院经贸系;
【关键词】： 发展与均衡的悖论 主观性 相对剥夺 参考群体 库兹涅茨曲线
【基金】：江苏教育厅高校哲学社会科学项目“江苏省高等职业教育的区域均衡化与和谐社会建设的系统研究”(2010SJB840003)部分成果
【分类号】：G521
【正文快照】： 一、教育均衡与教育发展之间悖论的描述从上世纪末至本世纪初,与我国经济社会发展的重大成果相适应,中国的教育事业也取得了明显的进步与发展,各类教育的入学率、财政投入逐年增加、教育规模和数量持续扩张,义务教育基本普及(92.1%)、高等教育基本实现大众化(26.4%)。[1]这是

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