从均衡到优质均衡:义务教育均衡发展目标的转换

发布时间：2017-09-22 16:31

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【摘要】：义务教育均衡发展主要包括机会均衡、资源配置均衡和质量均衡三个方面的内容,并依据三个方面呈现出阶段性递进的特征。优质均衡是在基本均衡已经达成的基础上提出的更高级的均衡发展目标,是以质量目标提升和质量结构优化为宗旨的质量均衡。
【作者单位】： 南京师范大学道德教育研究所;
【关键词】： 义务教育 均衡发展 优质均衡
【基金】：2010年江苏省哲学社会科学基金项目“江苏基础教育优质资源均衡发展对策研究”(编号:10JYB005)的研究成果
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 教育的公平正义是民主社会的基本特征,它不仅关系到公民平等的受教育权利和接受教育的条件,同时也直接制约个体成功机会的平等获得和对未来美好生活的心理期待。义务教育均衡发展理念的提出为教育公平的实现提供了现实的参照和努力的目标。均衡发展虽不是实现教育公平的唯一

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本文编号：901877