论知能课程——教育技术学专业课程改革的一种新思路

发布时间：2017-09-23 19:21

  本文关键词：论知能课程——教育技术学专业课程改革的一种新思路

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【摘要】：高等教育改革不仅仅是教学改革,更应该是课程改革,几十年来一贯沿袭的注重学科知识体系的课程模式并非通达未来的永恒体系。因此,当前高校教育改革迫切需要树立课程意识,构建一种既能彰显时代精神又能适应大学生发展需求的课程体系。知能课程能够适应这种需要,它在课程功能的定位上注重"能力本位",在课程内容的构成上要求"知行并举",在课程内容的序化组织上以面向实际的"学习对象"为主线,由此可以实现知识获取与能力培养的和谐统一。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 能力本位 知行并举 学习对象 知能课程
【基金】：教育部人文社会科学研究项目“知能课程的理论与实践研究”(批准号:09YJC880052)
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 2011年第3期(总第215期)程与教学是相互独立的,既然现有的课程体系如此“无懈可击”,教学改革便成了理所应当的突破口,且当教学的地位被无限拔高时,课程更成了教学的附庸,自然而然地进入改革的盲区。要扭转这种传统的观念,就必须重新确定课程的主导地位,将课程与教学融为一体

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本文编号：907054