基于CIPP模式的学校心理健康教育评价指标构建

发布时间：2017-09-24 10:11

  本文关键词：基于CIPP模式的学校心理健康教育评价指标构建

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【摘要】：本研究基于CIPP理论,采用了文献法、访谈法与专家咨询法等质化与量化相结合的研究方法,构建了学校心理健康教育评价指标体系,结果显示:背景评价包括教育目标、计划制定;输入评价包括机构设置、制度保障、人员编制、场地设施、经费预算;过程评价包括心理课程、心理咨询、全面渗透、家校合作;结果评价包括师生心理健康、教师专业成长、满意度。最后,对该评价指标体系在实践上的运用进行了展望。
【作者单位】： 华中师范大学心理学院;福州大学人文社会科学学院;
【关键词】： CIPP 心理健康教育 评价
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题资助,项目号(DBA070072)
【分类号】：G441
【正文快照】： 一、问题提出20多年来,我国学校心理健康教育经历着从无到有,从民间兴起到国家逐步重视,从理论探讨到实践与研究不断深化、迅速发展的历程,但目前心理健康教育的有效性缺乏科学评价:一方面全国各地学校都在积极地开展心理健康教育,另一方面有研究却显示从上个世纪90年代至今,

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本文编号：910811