试析名校集团化促进义务教育均衡发展——基于杭州名校集团化的分析

发布时间：2017-09-24 23:00

  本文关键词：试析名校集团化促进义务教育均衡发展——基于杭州名校集团化的分析

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【摘要】：名校集团化在促进义务教育均衡发展中发挥着重要作用,以政府整体推动区域义务教育均衡优质发展的杭州名校集团化具有典型意义。杭州名校集团数量呈现一定规模,形成了相对稳定的运行机制与基本模式,其成效显著。但是,名校集团化办学在发展过程中也存在一些问题,如同质化现象严重、名校集团缺乏持续发展的内在动力、集团内学校缺乏共同文化等。名校集团化发展要超越发展瓶颈,应该从宏观关注政府责任与政策、中观关注集团制度与管理、微观关注教师与学校文化三个层面入手,形成一体化的发展路径。
【作者单位】： 杭州师范大学教师发展研究中心;
【关键词】： 义务教育 教育均衡发展 名校集团化
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部青年课题“义务教育均衡发展下的城乡教师学力差异及保障机制研究”(项目编号:EKA110399)研究成果
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出:“均衡发展是义务教育的战略性任务。”[1]义务教育均衡发展是实现教育公平的基石,均衡优质是人民对教育的现实需求与愿望。其中,义务教育的名校集团化办学模式在推动义务教育均衡发展中发挥着重要作用,以政府整体

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 本刊编辑部;;名校集团:教育均衡的探寻与践行[J];教育科学论坛;2009年11期

【共引文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 乔慧莲;基础教育名校集团化问题研究[D];中央民族大学;2012年

2 代方娟;重庆名校集团化办学现状及问题研究[D];西南大学;2013年

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 余新洲;;推进农村现代远程教育 加快义务教育均衡发展[J];软件导刊(教育技术);2011年03期

2 钱洁;;寻求新农村建设过程中义务教育均衡发展的可能路径——基于江苏省的实地考察[J];现代教育论丛;2007年01期

3 张e，

本文编号：913933