参与式教师教育技术培训探索

发布时间：2017-09-25 09:22

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【摘要】：参与式教师教育技术培训具有重视教师"参与"情景的建立,教师在合作中学习,谋求教师整体性的专业发展,关注培训的迁移和运用等特征。实践证明,在培训过程中通过游戏、专家访谈、学员互访、小组研讨、墙报展示、辩论等多种方法将短期培训与教师的教学实践融合为一体,让教师在参与中体验与行动,是中小学教师教育技术能力得以提高的有效途径。
【作者单位】： 山西师范大学教育技术与传媒学院;
【关键词】： 参与 教师 教育技术培训
【基金】：山西师范大学教育科学基金课题“职前教师教育技术能力培养模式研究”(课题编号:YJ06009);山西师范大学十二五重点学科建设项目(教育学)
【分类号】：G434
【正文快照】： 伴随着教育信息化和新课程改革的发展,教师的教育技术能力成为其专业能力的重要组成部分。2004年12月,教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》(以下简称《标准》),进一步明确了中小学教师在教育技术方面的专业要求,为进一步开展中小学教师教育技术培训,促进教师专

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本文编号：916625