论现代教育的“幸福追求”

发布时间：2017-09-26 07:03

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【摘要】：教育是人类追求幸福的一种方式,每个时代的教育都有自己的幸福追求。现代教育有自己的幸福观,从批判的角度看,其追求的是"明天的幸福"、"外在的幸福"、"竞争的幸福"。正是这种幸福追求,制造了现代人,尤其是受教育者的种种不幸,包括被毁的今天生活、利益追逐与沉溺于物质享受、被"成功的暴政"所控制等。因此,研究教育与幸福的关系,不能总是从应然的角度论证教育所具有的幸福功能,还应从幸福哲学的角度审视实然的现代教育,发现其真实存在的"幸福困境",为现代教育幸福功能的真正发挥提供另一方向的思考。
【作者单位】： 南京师范大学道德教育研究所;
【关键词】： 现代教育 幸福 不幸
【基金】：新世纪优秀人才支持计划(NCET-08-0696) 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(10JJD880010)
【分类号】：G40
【正文快照】： 幸福(eudaimonia),就是活得好、活得欣欣向荣,这大概是深埋在每一个人灵魂深处的一种“本能欲望”,因此“人类的在世方式是一种包含了幸福观的在世方式”[1]。在人类发展的各个阶段,尽管存在着路径与方式上的差异,幸福问题一直都是人类的主要关切。这种关切不仅体现在生产和

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本文编号：922100