教育问责制在中国的建构

发布时间：2017-09-26 10:43

  本文关键词：教育问责制在中国的建构

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【摘要】：教育问责制在我国的兴起与发展是顺应国际教育改革趋势和国内行政问责实践向教育领域扩展的结果,也是我国保障教育质量、强化教育责任、提高教育资源利用效率和推进教育管理体制改革的需要。推进我国教育问责制完善的路径主要有:培育教育问责文化,加强问责立法保障,强化异体问责,构建科学的问责体系,探索适合中国国情的问责方式,明晰问责程序,加强配套制度供给。
【作者单位】： 燕山大学文法学院;燕山大学经济管理学院;
【关键词】： 教育问责制 问责文化 问责程序
【基金】：2009年度河北省社会科学基金项目“教育问责制国际比较研究”(项目编号:HB09BJY031) 2010年度教育部人文社科青年基金项目“学术问责制研究”(项目编号:10YJC880105)的阶段性成果
【分类号】：G521
【正文快照】： 教育问责制作为提升教育质量、促进教育公平的重要举措,已经成为当今世界各主要发达国家和地区教育改革的重要内容,引领着世界教育改革的潮流和趋势。教育问责制的发展历史并不长,最初发端于20世纪60年代的美国,英国于70、80年代开始学习和借鉴美国经验和模式,创建了符合英国

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本文编号：923064