两种外在教育评价主体的价值取向:差异、辩证与对话

发布时间：2017-09-26 18:15

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【摘要】：教育行政与学生家长,作为两种外在于学校的评价主体,其地位十分重要。通过对两者教育评价价值取向差异的辩证分析,以寻找其对话契机,使两者融通共进,形成教育评价合力。
【作者单位】： 湖南大学教育科学研究院;
【关键词】： 教育评价主体 价值取向 差异 对话
【基金】：湖南省普通高校教学改革研究项目“地方院校师范类人才培养质量评价指标体系研究及其软件开发”资助(湘教通2008,263)
【分类号】：G40
【正文快照】： 一教育行政作为政府机构对教育的控制方式,具有对人才发展过程的宏观管理与监控的职能,承担着教育事业发展、社会正义与国家繁荣等多项职责。教育行政在我国教育评价体系中一直处在主导地位,其评价的客体是整个教育阶段的受教育对象及其相关因素,是宏观的、整体的、复杂的。

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本文编号：924990