浅谈教师的心理教育能力及其培养

发布时间：2017-09-27 13:25

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【摘要】：对学生进行心理素质和心理健康教育,要求教师具有多元心理教育能力。具体包括诊断学生心理、实施心理辅导的能力,组织会心教学、策划心育活动的能力,应用网络技术、进行心理咨询的能力,评估心育效果、优化心育环境的能力,等等。学校应努力探索教师心理教育能力培养的新路径,具体措施包括创新教育理念,强化继续教育;组织专题研讨,探究心育规律;引导躬行践履,注重自我磨砺等。
【作者单位】： 南通大学教育科学学院;
【关键词】： 教师的心理教育能力 构成 培养
【基金】：江苏省教育科学“十一五”规划课题(C-b/2009/01/041)
【分类号】：G443
【正文快照】： 国际21世纪教育委员会报告《教育———财富蕴藏其中》指出:“除了继续学习从事一种职业外,从更广的意义上说,还必须获得一种能力,这种能力使其能够应付各种情况,其中包括某些预料不到的情况……”[1]在全球化时代,要探索学校心理教育的新路径,提高心理教育的实效性,教师必须

【共引文献】

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