教师形象的内源性考察

发布时间：2017-09-28 00:17

  本文关键词：教师形象的内源性考察

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【摘要】：教师的教学实践具有情境性、复杂性和价值性,从教学实践的特性来探查教师形象可知,教师是在复杂情境中不断探究问题的反思性实践者,其特征可以描述为:视育人为己任、对教学持探究立场、沟通儿童与课程、富有临场智慧。
【作者单位】： 云南师范大学教育科学与管理学院;
【关键词】： 教师形象 教学实践 反思性实践者
【基金】：作者主持的国家社科基金教育学青年课题《西南少数民族地区多元文化背景下教师能力与有效培训研究》(课题编号:CMA090129) 教育部人文社科一般项目《教师专业化视野下发达国家教师教育课程改革的基本经验研究》(项目编号:09YJC880087)的阶段性成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师形象是对培养或成为什么样的教师的描述,对教师教育具有目标导向的意义。我国当前对“教师形象”一词的理解和使用大致有两种情况:一是认为教师形象是对教师职业的社会职能、使命和价值要求作进一步强化、提升。如人们对教师的蜡烛精神、春蚕品格和灵魂工程师的赞颂与召

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本文编号：932731