基于童谣的生命教育研究

发布时间：2017-09-28 02:03

  本文关键词：基于童谣的生命教育研究

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【摘要】：关注学生生命是教育的应然追求。童谣的固有属性决定了童谣是教育回归生命的一种新路径。童谣的主体性,体现了生命的基本品质;童谣的交往性,生命的真实展现;童谣的体验性,生命的存在方式。为此,学校应开设生命化的童谣课程,认识真实生命;营造童谣氛围,关照灵动生命;构建童谣生活,伸展自由生命。
【作者单位】： 浙江师范大学教育学院;
【关键词】： 童谣 生命 教育 建构
【基金】：全国教育科学“十一五”规划项目“基于‘校园歌谣’的小学生诚信教育研究”[DEA070059]
【分类号】：G40
【正文快照】： 对生命的关注是教育的本真所在,提升个体生命质量与存在意义是教育的终极追求,生命需要教育的引导,教育是生命的存在形式。从根本上说,教育对生命具有本体论的意义,但是,现在教育却更多地趋于社会的要求,忽视了对学生生命的关注,需要对其有理性的审思。本文从童谣的基本属性

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本文编号：933147