中外教师发展阶段比较研究及我国教师专业发展培养策略

发布时间：2017-09-28 01:30

  本文关键词：中外教师发展阶段比较研究及我国教师专业发展培养策略

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【摘要】：教师专业发展已经成为了教师教育领域研究的热点问题。作为教师专业发展研究中一个重要的研究领域,教师发展阶段研究已经获得了一定的成果。本文分别从不同的维度对中外已有代表性研究进行梳理,通过分析、对比等方式探寻该领域研究的发展过程,总结归纳教师专业发展过程中的一般阶段及其阶段特点。我国在学习已有研究中成功之处的同时,亦应发现其中的不足和遗憾,以期指导我们在未来完善对于教师发展阶段研究。
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院;吉林艺术学院;
【关键词】： 教师教育 专业发展 发展阶段 培养策略
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 随着我国教师准入制度实施的不断推进,以及教师教育职前、职后一体化的大力提倡,越来越多研究者开始关注教师专业发展问题,而对于教师专业发展阶段的研究也已成为其中的研究热点之一。教师专业发展应贯穿教师整个职业生涯的各个时期,它往往外化体现在教学行为、态度等方面。

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本文编号：933077