十年来教学评价改革成绩与问题反思

发布时间：2017-09-28 03:12

  本文关键词：十年来教学评价改革成绩与问题反思

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【摘要】：新课程的教学评价改革在理念上取得丰硕成果,如评价功能从甄别与选拔转向促进学生的发展,评价指标多元化、评价方式多样化、评价主体多元化,评价重心从终结性评价转移到形成性评价,等等。由于缺乏及时、深刻的经验总结以及未能解决升学考试的压力,教学评价改革在实施过程中出现了促进作用虚化、评价标准泛化、评价手段形式化、评价结果模糊化的情况,从而导致考试压力的下移。要让评价改革顺利推进,必须加强对评价理念应用措施的研究,并注意总结经验。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部教育基本理论研究院;
【关键词】： 新课程 教学评价改革 形成性评价 终结性评价
【分类号】：G420
【正文快照】： 今年是新课程改革十周年。课改至今,虽争议不断,但至少仍坚定不移地沿着新课程理念的大方向在前进。要让前进的脚步更踏实,有必要随时对课改过程中积累的经验教训进行总结和反思。一、评价功能的转化与促进作用的虚化传统的教学评价重点在于衡量学生对知识的掌握程度。随着社

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本文编号：933471