影响区域学校教育均衡发展的基本要素及其相关性——以西安市实施“316”工程为例

发布时间：2017-09-29 09:29

  本文关键词：影响区域学校教育均衡发展的基本要素及其相关性——以西安市实施“316”工程为例

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【摘要】：通过解析西安市2009年实施第一轮学校发展水平督导评估"316"工程案例,可以发现影响区域学校教育趋于均衡发展诸如校舍建设、教育经费投入、生源质量、学校位置、办学方向等八个基本要素,并且各要素之间的具有密切的相关性。这将为采取有效的政策和机制优化各要素及其相互关系,实现区域教育趋于均衡发展,使其近于理想状态的教育提供借鉴。
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【关键词】： 学校教育 均衡发展 督导评估
【基金】：国家教师教育“985”优势学科创新平台建设项目“教师教育理论创新和研究中心建设”(项目编号:GJ9850102)子项目研究成果之一
【分类号】：G527
【正文快照】： 经过14年的努力,陕西省已于2007年实现“两基”目标,义务教育事业发展迈上了一个新的台阶,普及程度、学校管理水平和教育教学质量大幅度提高,中小学办学条件发生了巨大变化,普通高中教育、中等职业教育、学前教育也取得了长足发展。但义务教育控辍保学、布局调整和均衡发展的

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