情境学习理论视野中的考试:原理与策略

发布时间：2017-09-29 10:03

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【摘要】：当前的考试模式因很难考查学生对知识的深层理解和他们的能力水平而受到广泛批评。依据情境学习的理论,有效的考试应聚焦于知识的情境性意义以及考生解决实际问题的能力。为此,要将考查的知识点转化为事件,为知识提供应用的情境,提出的问题应具有情境性,同时应制定合理的评分标准,并广泛运用现代教育技术等手段。
【作者单位】： 苏州大学教育学院;
【关键词】： 情境学习 考试 情境性意义
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“职场学习与职业教育人才培养模式的创新研究”(DJA090262)成果之一
【分类号】：G424.74
【正文快照】： 作为当代最具影响力的学习理论之一,情境学习理论正越来越广泛地改变着我国的教育实践。情境学习理论认为,知识是情境性的,强调对学习的评价应该是过程性评价,对学习过程结束后的评价———即与学习活动相对分离的考试———则少有关注。然而,在教育实践的实然状态下,尽管考

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本文编号：941364