美国纽约州教育问责制度下表现性评价的运用和启示

发布时间：2017-09-29 12:00

  本文关键词：美国纽约州教育问责制度下表现性评价的运用和启示

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【摘要】：表现性评价是针对传统的标准测验的不足而提出的。美国纽约州成立了一个性能标准协会,在问责制的支持下,成功地运用表现性评价方法检测学生的学习成果。文章就该协会实施表现性评价的背景、过程以及成效加以介绍,同时针对我国目前积极促进评价改革的状况,借鉴纽约州的经验,提出几点建议。
【作者单位】： 徐州师范大学教育科学学院;
【关键词】： 纽约州 教育问责制 表现性评价
【基金】：徐州师范大学2011年度研究生科研创新计划一般项目(编号:2011YWB021)的研究成果
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 一、纽约州实施表现性评价的背景为了促使教师和行政管理人员对学生的学业成绩负责,美国实施了教育问责制,而且经历了相当长的发展历史。美国自1983年《国家在危急中——教育改革势在必行》报告问世以来,强化了教育问责。教育问责制更加强调制定统一的标准,关注学业成就,实施

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