我国探究教学研究中的“四多”现象反思

发布时间：2017-09-29 23:23

  本文关键词：我国探究教学研究中的“四多”现象反思

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【摘要】：我国的探究教学研究从起步到成长,经历了一个迅速发展的过程,现正逐渐走向深入,但还存在一些值得反思的不足之处:移植研究多、定性研究多、经验总结多、重复研究多。在探究教学研究过程中,重视本土建构、方法多元、理论提升、视域拓展,这样将有助于探究教学研究持续、有效地开展。
【作者单位】： 西南大学;
【关键词】： 探究教学 教学研究 本土建构 现象反思
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划教育学一般课题“探究学习的兴起、失范、规范与超越研究”(BHA080019)
【分类号】：G420
【正文快照】： 随着基础教育课程改革的逐步推进,我国教育界兴起了探究教学研究的热潮,短时期内已产生了大量的研究成果。从2001-2009年,研究者们共计出版了31本相关论著,笔者以“探究教学”为主题词在中国知网(CNKI)中共检索到1053篇文章,以“探究学习”为主题词共检索到1046篇文章,共计209

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本文编号：944841