南非教师质量问题及归因分析

发布时间：2017-09-29 23:09

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【摘要】：教师质量问题是全球普遍关注的话题,也是发展中国家为努力实现全民教育2015目标和千年发展目标面临的最大挑战。南非教师质量虽名列非洲国家前茅,但仍存在着结构较单一、学历层次较低、健康状况不良等诸多问题。究其原因,国家政策制定或实施不当、社会经济地位下降是南非教师质量问题的主导因素。
【作者单位】： 浙江师范大学人事处;杭州师范大学教育科学学院;温岭市职业技术学校;
【关键词】： 南非 教师教育 教师质量 归因分析
【基金】：浙江省教育厅2009年度科研计划项目《高职课程改革与职业资格证书关系问题研究》(课题编号:Y200909419)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 1994年以来，南非民主政府一直致力于教师教育改革，积极推进基础教育课程改革，加强教师教育管理，努力提高教师教育的质量，，为实现全民教育20巧目标(EFAZO15)和千年发展目标(MDG，)以及贯彻《达喀尔行动框架》提供师资保障。2(X)6年联合国教科文组织(UNESCO)和南非教育部(D

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本文编号：944749