国外职教教师资格制度研究述评——制度有效性的视角

发布时间：2017-09-30 02:03

  本文关键词：国外职教教师资格制度研究述评——制度有效性的视角

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【摘要】：国外教师资格制度研究始终围绕教师专业化的高要求与教师数量不足的矛盾及政策调整而展开,并以制度的有效性为研究焦点。教师资格考试效度备受关注,包括标准关联效度和考试内容效度。有效的考试标准能够通过考试预测实际工作能力;考试内容效度要求考试的内容与良好的工作绩效要求的知识与技能高度相关。提高教师资格考试标准有助于提高制度的有效性,但会降低少数民族地区申请人考试的通过率,加剧教师的供需矛盾,影响教育公平。对此,应加强教师培训,而不是降低考试标准。在职教教师资格方面,在无法保证候选人同时具备教学能力与职业经历或能力的情况下,宁可确保后者。教师资格与学生学业成绩呈正相关关系,内行教学被视为教学质量保障体系的重要内容。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【关键词】： 教师资格制度 考试效度 职业能力 内行教学
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师资格制度是国家对教师实行的职业许可制度,是对从事教师职业者所应具备的条件或身份的一种强制性规定。[1]20世纪60年代以来,教师专业化逐步得到学术界的普遍认可,并在政府的有关文件中得以确认。为保证教师质量,促进教师专业化,世界各国纷纷强化教师资格制度,提高教师准

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本文编号：945483